IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE

      El simple hecho de aprender es algo que se lleva a cabo durante el tiempo, que medita las habilidades que se poseen dentro de los conocimiento que se van adquiriendo y demuestran al mundo el porqué, el cómo, se hacen las actividades que se desean desempeñar dentro de un futuro, o podemos decir al momento que se vaya a realizar la función. El aprendizaje se da en si por si solo, y es fundamental en la vida. Una forma de aprendizaje son las experiencias en ellas modifican a las personas, los intercambios con el medio modifican conductas. También es un proceso en el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona. El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y tiene una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y motores. Durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia (aprender a leer, aprender conceptos, etc.), dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida. De acuerdo con Pérez Gómez (1992) el aprendizaje se produce también, por intuición, o sea, a través del repentino descubrimiento de la manera de resolver problemas. Se han realizado estudios sobre los distintos tipos de aprendizaje los cuales han determinado que parte de la capacidad de aprendizaje se hereda y cual se desarrolla.

Aprendizaje memorístico: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos. Aprendizaje receptivo: El sujeto que aplica este aprendizaje solo necesita comprender el contenido. Aprendizaje por descubrimiento: El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre conceptos y relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje significativo: El sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a estructuras cognitivas. Desde la perspectiva de la ciencia definida como proceso e hacer y deshacer hipótesis.

Aprendizaje por mantenimiento: Cuyo objetos es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.

Aprendizaje innovador: Es aquel que puede soportar cambios, renovación, reestructuración y reformulación de problemas.

Aprendizaje Visual: El sujeto representa lo que aprende por medio de imágenes ya que eso le ayuda a aprender y recordar.

Aprendizaje Auditivo: A diferencia del visual, estas personas aprenden escuchando, así que prestan atención al énfasis, a las pausar y tonos de voz. Este tipo de aprendizaje es muy útil en los debates. Aprendizaje Quinestesico: Las personas con sistemas de representación. Son intuitivas y valoran el ambiente y participación. Son intuitivas y valoran el ambiente y participación. Para pensar con claridad necesitan movimiento y actividad. Se muestran relajados al hablar se mueven y gesticulan.

 Estas son algunas de las formas de aprendizaje que hoy en día se conocen, cada persona tiene su manera de aprender, comprender y recordar ciertas cosas tanto en lo laboral, social, familiar, escolar y personal. Pero todos ellos nos llevan al mismo punto aprender. El conocimiento es la base en la vida, nosotros como seres humanos tenemos esa capacidad de analizar y cuestionarnos acerca de la vida misma, conforme crecemos conocemos nuevas cosas, que a veces nos llevan a investigar sobre ella y aprender y conocer más. Aprendemos de una forma inconsciente ya que nacemos con esa curiosidad, con esa necesidad de aprender más . 

 SHEILA ARLETH MIS UITZIL . 2°D

 Bibliografía: Ausubel, D, novak, J,Hanesian H.(1990) Psicologia Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Mexico: Editorial Trillas. Segunda edición. Perez Gómez, A. ( 1992 ). La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión : Comprender y transformar la enseñanza. Madrid : Ediciones Morata